近日，天津、河北、贵州、江苏、福建、湖南、湖北、江西、广西、海南等10个左右的省份率先发布了关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案（以下简称《实施方案》），明确了2024年及以后艺考大方向。
1美术类统考人数将继续增加
天津、河北、贵州、江苏、福建、湖南、湖北、江西、广西、海南等多个省份率先发布了关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案（以下简称《实施方案》），明确了2024年及以后艺考大方向。《实施方案》提出，“各省（区、市）要积极创造条件逐步扩大艺术类专业省级统考范围，到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖”。这就要求各省对艺术类专业省级统考范围进行了大规模的调整。就美术与设计类而言，最大的变化之一便是将摄影、影视摄影与制作等专业等多个专业纳入美术与设计类省级统考。统考涵盖范围的增加，也就意味着参加美术与设计类这一类别省级统考的人数将大大增加，同时美术与设计类省统考成绩的适用范围也将扩大，组织校考的院校数量继续减少。而此前，部分省份的摄影、影视摄影与制作独立于美术与设计类统考之外，而从2024年开始这部分考生不得不转入美术与设计类省编考的赛道。统考人数的增加，意味着合格证发放数量将增加，而美术生在校考时，也拥有了参加更多专业考试的机会。值得注意的是，随着省级统考对美术生的重要性进一步提升，考试难度势必会加大。美术艺考生应对省级统考给予足够的重视，同时要根据考试大纲第一时间调整备考方案，及时关注相关专业的招生政策，做相应的调整。
2增强对艺术想象等能力考查
此次艺考改革的基本原则之一，是提高选拔质量，适应全面建设社会主义现代化国家对高素质艺术人才的需要，深化考试内容改革，改进考试方式，完善评价标准，注重学生综合素质。从颁布《实施方案》的省份来看，就美术与设计类省统考而言，改革内容包括各科目分值、考试形式、考试时间、考试内容等多个方面都有变化。
总体而言，变化最大的就是速写。
如果说素描主要考查考生的基本造型能力，包括对形体、结构、空间、黑白、质感、构图等方面知识的认识、理解和表达能力，色彩主要考查考生对色彩的理解、表现和感受能力，运用色彩塑造形体的能力，以及色彩技法运用能力和艺术表现力，那么速写的考查内容从“速写”变成了“速写（综合能力）”，看是只增加了“综合能力”4个字，实则发生了翻天覆地的变化。因为速写（综合能力）需要结合高中美术必修课《美术鉴赏》中的内容，主要考查考生的美术史素养、美术鉴赏能力、形象组织能力、画面构成能力、生活观察能力和艺术想象能力。
科目名称变化的背后，是考试内容、考试形式、考试要求等一系列的变化。就考试内容而言，从2024年开始，速写（综合能力）考题是结合高中美术必修课《美术鉴赏》中的内容，根据命题进行创作，明确划定了出题范围。就考试形式而言分为两个方面：一是根据试卷的文字要求完成命题创作，二是根据试卷提供的图像素材，按要求完成命题创作。也就是说，从2024年起，速写（综合能力）从过去多年来以画照片、默写、单双人为主流的形式中改变，在“命题创作”中“自由发挥”，这就要求考生认真审题，读懂题目背后的考查意图就显得无比重要！相应的，速写（综合能力）的考试时间也由原来各省主流的30分钟变为120分钟。考试时间的变长，目的就是给考生有更多的时间理清创作思路、作画步骤，真实体现画面的表现力等。当然，考试时间及科目分值（素描、色彩、速写（综合能力）三科均为100分）的改变，可见三个科目的重要性已变得同等重要。整体来说，2024年起美术与设计类省级统考的考查也趋向于此前各大美院校考的要求，比如生活观察能力、艺术素养、美术鉴赏能力、艺术想象能力，通过画面构图和形象的巧妙组织，以生动的造型、娴熟的技法来考查考生的艺术和人文素养。
3提高艺术生文化成绩要求
教育部在《指导意见》中明确提出“各省（区、市）应根据不同艺术专业人才选拔培养要求，在现有要求基础上，因地制宜、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线（舞蹈学类、表演专业可适当降低要求），逐步扭转部分高校艺术专业人才选拔‘重专业轻文化’倾向。鼓励校考高校结合专业培养要求，加强考生文化综合素质考查，进一步提高考生文化课成绩录取要求”。从颁布的《实施方案》来看，各地严格执行教育部的要求，部分省份的要求甚至更高。
从各地颁布的《实施方案》来看，从2024年起美术与设计类省统考的难度进一步加大，不管是专业还是文化要求都进一步提高。特别是文化成绩的提高，就是希望达到《指导意见》中扭转艺术类考生“重专业轻文化”的要求。做到专业、文化双优才能立于不败之地。
