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2021
06 / 13
08 : 12
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古筝教学

古筝教学

很多乐器老师在做乐器教学的时候,通常使用的都是古筝教学法,那么古筝教学是怎样的?古筝教学法的形式和原则是什么呢?下面牛求艺网就给朋友们详细的说说这些方面的问题。

古筝教学法

古筝教学法,是一种弹拨乐器教学方法。是古老的民族乐器。大致结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。古筝种类有大致有徐州古筝,汉筝,蒙古筝,朝鲜筝等多种类型。

古筝教学法的教学形式

1+1古筝基础教学法在课堂中的教学形式表现为1+1=教+练,即课堂教学以练为主,以教为辅,以练代教。1+1古筝基础教学法对每节课的教学内容、课堂教学模式和课堂教学时间分配都进行了科学的规划:提出了226课堂时间分配方案,即每节课20左右的时间用于复习还课,20左右的时间用于教授新课,60左右的时间用于新授课的课堂练习(侧重于重点、难点部分的内容)。226课堂时间分配方案使学生在课堂上就已经基本掌握了新授课的内容,尤其是重点难点部分。这样才能学生的练琴始终在不断重复正确的演奏的状态中进行。不断重复正确的演奏才是降低回家练琴难度的关键所在,也才能真正让学生练琴起来;不断重复正确的演奏大大提高了练琴的效率,缩短了练琴时间,下一节课也能够在很短的时间完成还课,从而形成一种教与学的良性循环,达到事半功倍的,这正是1+1=教+练的教学形式的真正意义所在。

古筝教学法教学原则

1+1古筝基础教学法在实际教学过程中的教学原则是:1+1=重模仿+轻讲解(此原则主要应用于技法教学)。本教学法较显著的特点是动作的模仿教学,并且把模仿动作模块化。经过长期的教学实践,我们发现孩子的模仿能力是相对比较接近的,尤其是年龄偏小的孩子;对古筝弹奏动作的模仿,可以让学生通过感性的认识,在较短的时间内、较快地做到多个肢体同时协调弹奏,在此基础上老师再对弹奏动作适当进行简单、易懂的文字表述,使教和学都变得更。

在古筝教学中,我们的教学对象大多数是学龄前儿童,这一年龄段的孩子因为年龄小,理解能力不如大孩子或者成年人,但他们的模仿能力是很强的,例如,托的夹弹法的弹奏,理论上包含以下动作要领:

①右手半握拳;

②手腕放平;

③手臂打开;

④沉肩垂臂;

⑤大指放弦;

⑥无名指(小指)扎桩;

⑦其余手指放松;

⑧大指弹奏;

⑨弹完后落在下一根琴弦上等。

但在实际教学过程中,由于孩子年龄比较小,理解力不强,因此老师在教学过程中不要讲过多理论性的内容,对弹奏动作要领的讲解要简洁明了,重点在于引导学生对两个动作模块的模仿:一是放弦,二是弹奏,将这两个动作模块连贯起来便完成了托的夹弹法的弹奏。这样,整个教学过程变得通俗易懂,易学。综上所述,老师在教学的过程当中,要遵循重模仿、轻讲解的教学原则,从而达到老师教,学生快乐学的目的。

古筝初学者教程

古筝作为一种传统的弹拨乐器,主要分为16弦、18弦、21弦三种,同时,古筝的音色优美,具有非常丰富的演奏技巧以及演奏方式。

我们多数使用的都是21弦的古筝,并且在弹奏古筝时,良好的坐姿十分重要。弹奏古筝虽然可以坐着或者站着,但是正常情况依旧是以坐着为主。

在弹奏古筝时,我们的身体距离古筝应该保持一拳到两拳左右的距离,并且进行古筝弹奏时,要收腹坐直,腰与琴身较好保持平行。

此外,弹奏古筝必须要佩戴义甲,义甲的佩戴也需要很好的技巧,大拇指的义甲需要倾斜45°佩戴,而其他手指的义甲沿着正常指甲佩戴即可。

完成义甲的佩戴和坐姿的学习之后,我们就可以进行古筝的弹奏了,坐姿和义甲是初学者必须要学习和准备好的,之后这样才能够在学习时有一个良好的基础。

完成坐姿和义甲的佩戴之后,就需要进行基础的弹奏,在进行基础音的弹奏时,拨动琴弦的位置也是十分重要的,较好在距离琴梁8公分左右处拨动琴弦。

古筝作为一种中国传统乐器,是一种在弹奏中也要保持风韵的乐器,弹奏这者不但要注意古筝的演奏技巧,还需要保持优雅的姿势。

通过以上的内容,我们已经了解了古筝教学法的相关情况了,大家在使用古筝教学法的时候,就需要按照教学的原则去执行,如有疑问,可以咨询牛求艺网。

以上古筝教学就是小编要为大家介绍的全部内容了,喜欢的小伙伴记得点赞。加油艺考生们 美好的未来在等你们! (本文共2029字)

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