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首先对班级授课制给予深刻系统理论描述和概括的是( )

发布时间:2019-10-25浏览: 9

1.首先对班级授课制给予深刻系统理论描述和概括的是( )。
 
A.赫尔巴特 B.马丁·路德 C.杜威 D.夸美纽斯
 
2.吹风机可以吹干头发,但使用者却从没想过还可以用其烘干衣服,这种现象属于( )
 
A.思维定式 B.原型启发 C.功能固着 D.酝酿效应
 
3.学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、收到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这是一种( )。
 
A.替代强化 B.直接强化 C.自我强化 D.负强化
 
4.教师要承担人类灵魂工程师角色应该重点履行的职责有( )。
 
A.引导学生明确人生方向 B.决定学生的学习内容
 
C.教会学生正确的学习方法 D.对学生的思想教育和改造
 
5.知觉的特性包括( )。
 
A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 
 
答案及解析:
1.选D。【解析】略。
2.选C。【解析】略。
3.选A。【解析】略。
4.选AD。【解析】略。
5.选ABC。【解析】略。

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1.“学为文士”是( )的教育目标。
 
A.古希腊 B.古罗马 C.古印度 D.古埃及
 
2.教师教学和学生学习的主要工具,也是使学生达到课程标准所规定的质量要求的内容载体的是( )。
 
A.教学大纲 B.教材 C.讲义 D.教科书
 
3.自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?( )
 
A.气质 B.性格 C.能力 D.动机
 
4.关于教育起源问题,主要有( )观点。
 
A.劳动起源论 B.心理起源论 C.生物起源论 D.本能起源论
 
5.下列描述中,不属于近代社会教育的特征的是( )。
 
A.教育国家化、世俗化、法制化,初等教育义务化
 
B.教育终身化和全民化成为指导教育改革的基本理念
 
C.科学精神与人文精神走向统一
 
D.教育民主化向纵深发展,教育的公益性日益突出
 
答案及解析:
1.选D。【解析】古代埃及,文士精通文字,能写善书,执掌治事权限,比较受到尊重,“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。
2.选B。【解析】教材是使学生达到课程标准所规定的质量要求的内容载体,是教师教学和学生学习的主要工具。
3.选B。【解析】略。
4.选ABC。【解析】略。
5.选BCD。【解析】略。

1.在对教育起源的认识上,我国学者认可( )。
 
A.劳动起源论 B.模仿起源论 C.生物起源论 D.心理起源论
 
2.小强期中考试考砸了,心情很糟糕,但他意识到不能一直消沉,于是转移自己的注意,想想自己的优点,做做自己喜欢的事,小明的活动表明他在进行( )
 
A.自我认识 B.自我体验 C.自我调节 D.自我反省
 
3.西方奴隶社会曾为培养武士而设立的教育体系是( )
 
A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会教育 D.骑士教育
 
4.布鲁纳认为,学习的过程包括的三个阶段是( )
 
A.转化 B.获得 C.同化 D.评价
 
5.一本好的教材应当( )
 
A.体现科学性和思维性
 
B.贴近社会生活
 
C.对大多数学生和大多数学校都具有适用性
 
D.可以兼顾统一学科各年级之间的衔接
 
答案及解析:
1.【答案】A。
2.【答案】C。解析:小强面对不良情绪,运用各种方法进行自我调适,发挥自身对情绪的制约作用,表明他在进行自我调节。
3.【答案】A。
4.【答案】ABD。解析:布鲁纳的认知结构学习理论认为:学习包括获得、转化和评价三个过程。
5.【答案】ABCD。

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