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关于师生关系,“教师中心论”的代表人物是( )

发布时间:2019-10-23浏览: 44

1.教师评分的相对标准对应的评价方式是( )。
 
A.形成性评价 B.总结性评价 C.标准参照评价 D.常模参照评价
 
2.学生作业出现错题时,老师让他把该题做十遍。这属于( )。
 
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.自我强化
 
3.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的 ( )。
 
A.高原现象 B.倒摄抑制 C.生理极限 D.及时反馈
 
4.关于师生关系,“教师中心论”的代表人物是( )。
 
A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳
 
5.教学从本质上说,是一种( )。
 
A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动
 
答案及解析:
 
1.【答案】D。解析:常模参照评价又称为相对性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。
 
2.【答案】C。解析:当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程,称作惩罚。
 
3.【答案】A。解析:高原现象指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降,但在突破“高原现象”之后,又可以看到曲线继续上升。
 
4.【答案】C。解析:赫尔巴特是传统教育的代表人,强调传统三中心学说,即课堂中心,教材中心,教师中心。
 
5.【答案】A。解析:教学是一种特殊的认识交往和实践活动

QQ图片20190702214031
 
1.初中生在解决问题时,已出现抽象思维,这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于( )阶段?
 
A.感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
 
2.“科学与发展”的思想是( )提出来的。
 
A.赫尔巴特 B.巴班斯基 C.布鲁纳 D.赞可夫
 
3.我们对优秀学生进行奖励,不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生,因为一般学生受到了( )。
 
A.直接奖励 B.直接强化 C.替代性强化 D.替代性惩罚
 
4.教师在创造轻松愉快的课堂气氛时,利用各种道具引导学生探索知识,这集中体现了教师的( )角色。
 
A.平等中的首席 B.管理者 C.反思者 D.促进者
 
5.制定教学目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是( )。
 
A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标
 
答案及解析:
1.选C。【解析】略。
2.选D。【解析】赞可夫根据维果斯基的最近发展区提出了“科学与发展”的教育思想。
3.选C。【解析】略。
4.选D。【解析】略。
5.选C。【解析】略。https://herbjiaoshi.niuqiuyi.com/

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