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关于师生关系,“教师中心论”的代表人物是( )

发布时间:2019-10-23浏览: 4

1.教师评分的相对标准对应的评价方式是( )。
 
A.形成性评价 B.总结性评价 C.标准参照评价 D.常模参照评价
 
2.学生作业出现错题时,老师让他把该题做十遍。这属于( )。
 
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.自我强化
 
3.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的 ( )。
 
A.高原现象 B.倒摄抑制 C.生理极限 D.及时反馈
 
4.关于师生关系,“教师中心论”的代表人物是( )。
 
A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳
 
5.教学从本质上说,是一种( )。
 
A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动
 
答案及解析:
 
1.【答案】D。解析:常模参照评价又称为相对性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。
 
2.【答案】C。解析:当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程,称作惩罚。
 
3.【答案】A。解析:高原现象指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降,但在突破“高原现象”之后,又可以看到曲线继续上升。
 
4.【答案】C。解析:赫尔巴特是传统教育的代表人,强调传统三中心学说,即课堂中心,教材中心,教师中心。
 
5.【答案】A。解析:教学是一种特殊的认识交往和实践活动

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1.初中生在解决问题时,已出现抽象思维,这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于( )阶段?
 
A.感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
 
2.“科学与发展”的思想是( )提出来的。
 
A.赫尔巴特 B.巴班斯基 C.布鲁纳 D.赞可夫
 
3.我们对优秀学生进行奖励,不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生,因为一般学生受到了( )。
 
A.直接奖励 B.直接强化 C.替代性强化 D.替代性惩罚
 
4.教师在创造轻松愉快的课堂气氛时,利用各种道具引导学生探索知识,这集中体现了教师的( )角色。
 
A.平等中的首席 B.管理者 C.反思者 D.促进者
 
5.制定教学目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是( )。
 
A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标
 
答案及解析:
1.选C。【解析】略。
2.选D。【解析】赞可夫根据维果斯基的最近发展区提出了“科学与发展”的教育思想。
3.选C。【解析】略。
4.选D。【解析】略。
5.选C。【解析】略。https://herbjiaoshi.niuqiuyi.com/

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