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校园文化的核心是( )

发布时间:2019-10-22浏览: 3

1.俄国教育家乌申斯基说:“不论教育者是怎样地研究教育理论,如果他没有教育机智,他不可能成为一个优秀的教育实践者……”。“教育机智”最能反映教师劳动的什么特点?
 
A.主体性 B.示范性 C.创造性 D.复杂性
 
2.现代教育观认为,教师在教育过程中主要起( )。
 
A.引导作用 B.主导作用 C.传道作用 D.顾问作用
 
3.校园文化的核心是( )。
 
A.学校的制度文化 B.学校的组织文化
 
C.学校的物质文化 D.学校的精神或观念文化
 
4.教师的热情可以对学生的学习起到良好的作用。学生可以从教师( )感受到教师的热情。
 
A.丰富的脸部表情和生动的肢体动作
 
B.从不严厉地批评学生,不负面评价学生
 
C.始终保持与学生的眼神交流,鼓励学生参与
 
D.运用不同的音高、音量、语速、停顿等方法使讲解更有趣
 
5.潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果,但属于学校教育经常而有效的组成部分,可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。下列属于潜在课程的有:( )。
 
A.未来社会要求的新科技
 
B.学生在人际交往中受到的影响
 
C.教学过程中的思想品德教育内容
 
D.校风、班风等制度化与非制度化的影响
 
答案及解析:
1.选C。【解析】略。
2.选B。【解析】略。
3.选D。【解析】略。
4.选ACD。【解析】略。
5.选BD。【解析】略。

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1.感觉是最基本、最简单的心理过程,是所有心理活动最重要的开端。有了感觉,人们才能知道周围世界的明暗、色彩、声响、味道、触碰、痛痒等,也才知道自己身体变化引起的饥、渴、眩晕、胃痛等。感觉反映了直接作用于感觉器官的客观事物的( )。
 
A.典型属性 B.整体属性 C.个别属性 D.外显属性
 
2.小王擅长逻辑推理,但缺乏音乐才能;小李擅长绘画,但在数学计算方面表现比较差。这反映出不同个体智力的( )。
 
A.结构差异 B.发展速度差异
 
C.发展水平差异 D.发展过程差异
 
3.学校有目的、有计划、系统得对学生进行德育的最基本途径是( )。
 
A.各学科教学 B.社会实践活动
 
C.班主任工作 D.少先队和共青团活动
 
4.学校心理健康教育工作必须遵循的原则包括( )。
 
A.全体性原则 B.尊重性 C.发展性 D.保密性
 
5.马斯洛认为,人具有七种基本需要,其中被称为缺失性需要的有( )。
 
A.生理需要 B.安全需要 C.认知需要 D.自我实现需要
 
答案及解析:
1.选C。【解析】略。
2.选A。【解析】略。
3.选A。【解析】略。
4.选ABCD。【解析】略。
5.选AB。【解析】略。

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