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教学过程是以认识过程为基础( )

发布时间:2019-10-08浏览: 22

1.德育个性功能的本质体现与最高境界是( )。
 
A.适应性功能 B.生存功能 C.享用功能 D.发展功能

2.教学过程是以认识过程为基础( )。
 
A.促进学生学的过程 B.促进教师教的过程
 
C.学生形成技能和技巧的过程 D.促进学生发展的过程
 
3.活动课程论与学科课程论的的根本分歧在于,他认为课程应以( )。
 
A.经验为中心 B.活动为中心 C.儿童为中心 D.社会为中心
 
4.学生过程中常用的精细加工策略有( )。
 
A.使用记忆术 B.做笔记 C.提问 D.生成性学习
 
5.高创造者一般具有的个性特征有( )
 
A.幽默感 B.身体健康 C.喜欢幻想 D.独立性
 
答案及解析:
 
1.选C。【解析】德育个性功能有生存功能、发展功能、享用功能,其中最高功能为享用功能。
2.选D。【解析】略
3.选A。【解析】杜威提出的教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造,其中经验的改组改造是其教育思想的基础与核心。
4.选ABCD。【解析】略。
5.选ACD。【解析】创造性和个性二者之间互为因果关系,高创造者一般具有以下个性特征,具有幽默感,有抱负和强烈的动机,能够容忍模糊和错误,喜欢幻想,具有强烈的好奇心和独立性。

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1、后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是(   )
 
A.前摄抑制 B.遗忘规律 C.倒摄抑制 D.接近律
 
2、人脑对客观事物间接的、概括的反映是(   )
 
A.概念 B.思维 C.想象 D.语言
 
3、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )
 
A.自我意识 B.自我认识
 
C.自我评价 D.自我监控
 
4、人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是(   )
 
A.性格的态度特征 B.性格的意志特征
 
C.性格的认知特征 D.性格的情绪特征
 
5、“有志者,事竞成”是意志品质的(   )
 
A.自觉性 B.果断性 C.坚持性 D.自制性
 
答案及解析:
 
1.选C。【解析】后面的学习对于前面的学习造成的影响是倒摄抑制。
2.选B。【解析】这一定义对应的概念是思维。
3.选A。【解析】自我意识是人格各个部分整合和统一起来的核心力量。
4.选C。【解析】个体对于心理活动的认识是性格的认知特征。
5.选C。【解析】“有志者”,即是一种坚持性。
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