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教师招聘考试重点科目复习四个方法

发布时间:2019-08-10浏览: 4

教师招聘考试重点科目复习四个方法

(1)《教育学》

一是抓重点进行学习。大家在复习时要认真地记录书本上的重、难点,分清主次,这样会减轻记忆的难度,同时把分属不同章节的相似知识点之间进行串联和归纳,这样几轮下来,脑海中就已经脉络清晰,一点也不觉得内容繁杂了。大家复习专业课要有侧重点,了解易考点,特别要关注最近几年的教育发展、教育改革和教育思潮,如终身教育、学生为本的教育理念带来的一系列转变。因此,大家在复习到最后时,一定要有针对性,这样复习速度和效率都是可观的。

二是学会归纳。建议大家用先薄——后厚——再薄的方法,即先看一遍书记住整体框架,各章节是怎样安排的,对此书有一个大概的了解,知道其讲了个啥,然后再一边做笔记一边仔细看书。遇到不懂的概念一定想办法弄明白,总之要搞懂细节问题。最后是归纳总结。这里有一个技巧,就是每个段落都用两三个字进行概括,并且把意思相同的段落连在一起,把一些无用的废话勾掉。这样减轻了看书的负担,书自然就薄了。而且在最后复习时感觉特有效果和省时间,头脑也很清晰。

在记忆该学科有关知识时。有两点需要注意:

第一,你有必要了解一下最佳记忆时间。

一般来说,利用上午9~11时,下午3~4时,晚上7~10时这三个时间段记忆难记的学习材料,效果较好。

第二,你要了解一些有效的记忆手段和方法。

①结构记忆法。就是把各章节的标题和结构闹清楚,这不仅非常有利于记忆,而且考试时一旦出现综合性试题,可以一下定位到某章某节某个要点中去,这样答题是很有逻辑性和广度的。

②关键词记忆法。我们不可能把一本书都记下来的,但是记关键词是很有效的。一是关键词好记,大家可不必记那些冗长的句子,记住关键词就可以记住整个句子的意思。二来是死记硬背下来的东西在考试时常常不能灵活运用,易形成思维定势。当然,书中一些优秀的句子不妨借鉴一下。

③拆分记忆法。有些教育学名词解释的内容不好记,比如“综合实践活动是指在教师的引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、并渗透信息技术教育。”这么长的内容可以结合语文的偏正结构来记的,首先这是个综合实践活动,既有综合性的学生活动,(而且是教师引导下、学生自主进行的);又有实践性课程,(课程基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实践,体现对知识的综合应用)。把内容拆开来记,记忆的效果就可以量化。

(2)《心理学》

要建立自己的知识结构,能够将知识有机的组织成自己的知识体系。在某种意义上说,复习的过程就是知识系统化、图示化的过程。

如何建立知识结构?首先通读各本参考书的目录,对知识体系有着初步了解,了解书的内在逻辑结构,然后再去深入研读书的内容。其次,要为自己所学的知识建立起框架,否则知识内容浩繁,容易遗忘,最好能够闭上眼睛的时候,眼前出现完整的知识体系。最后要将自己所学的知识总结成问题写出来,每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

(3)《教育心理学》

教育心理学是专业性比较强的学科,理论多,知识点也多,记忆起来比较繁琐。

在复习的时候,首先要关注各大理论,弄清楚各个实验及各个理论特点,在各个代表人物上不要产生混淆。教育心理不分家,各个理论常密切结合在一起。其次,对专业术语要求比较高,要扎实、熟练的掌握,不能似是而非,切记不可胡编乱造,因为失之毫厘谬以千里。最后,要注意各个理论发展的始末脉络及各个理论之间的关系和观点的异同。对于理论的掌握最好是借助实例,给每个理论想一个合适完整的实例以帮助理解。

(4)各专业学科复习方法(以历史、物理两科为例)

①历史

首先,对于历史事件,并不是不分详略的一味记忆,其实所有的考点都是由事件构成的,每一个事件都是原因、过程、意义三方面,比如洋务运动这个考点,要掌握什么内容呢?首先是发生的背景,其次是洋务运动的内容,最后说洋务运动的意义或者影响,所有的考题无外乎从这三个方面考察。

其次,对杂乱的历史知识的掌握需要分类,比如对于中国古代史的每一个朝代或者时期都包含政治清明、社会安定与否;经济发展、社会繁荣与否:民族融合和各民族间的经济文化交流内容等方面。

②物理

一是把握“三个基本”的原则。基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要知道它们是怎么来的、为什么要引入、它有什么用、其物理意义是什么、和哪些物理量相似或类同、与谁有联系、怎样记忆等等。

二是重视物理过程的分析,体会基本物理思想。在复习中,要抓住典型的物理过程,对它各方面的细节进行深入详细的分析,就可以抓住解决这一类的一系列问题的共同线索。在对典型物理过程的分析中,特别要注意易混易错的问题,如物体受力情况和运动性质的判断、守恒定律应用的条件等。基本物理思想,例如对于形象化的物理图景的想象和感受;简化的物理模型;恰当选择参照系;重视进行定性分析;重视估算;把握对称性、可逆性、特殊点等等。处理问题的基本方法方面,例如受力分析的具体方法;矢量的合成和分解的方法;怎样选择和变换研究对象;怎样正确使用整体法和隔离法;怎样用图象表达物理过程的方法:逆向思维的方法等等。

三是重视规范化的研究方法和解题程序。解题首先要通过审题,搞清题目描述的物理过程。要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。在搞清楚物理过程后,应把每一个物理过程用所学过的定理定律加以描述。我们学过的“运动学公式”、“动能定理”、“机械能守恒定律”、“动量守恒定律”、“动量定理”都可以用来描述一个过程,当然要注意守恒定律的条件;还要注意衔接各个过程的状态,比如“速度”这个物理量一般不发生突变,它既是上一阶段的末速度,又是下一阶段的初速度,针对状态来研究,一般是用牛顿第二定律:一般的,即使是一道综合题,也可以根据将物体运动分成的若干状态来求解,往往写出描述每一状态的方程,题就有解了。
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教师招聘考试之教育综合知识记忆术

教师招聘考试中的教育综合知识(以下简称“教综”)内容非常庞杂,需要识记的内容很多,例如“教综”里的人物、代表作、基本观点等,都是容易遗忘和混淆的知识。如何完整地、清晰地将一个知识点识记与理解是考生最为关注的问题。不断的重复是保持记忆的一种基本方法,但不是最有效的方法。最有效的方法是通过一些记忆技巧将零碎的、不具有联系的知识予以保持及与其他知识相区别。记忆技巧有很多,如谐音法、关键词(字)法、首字联词法等等。笔者本着帮助学员减轻记忆负担的原则,结合自己知识的把握和经验的积累,试图以谐音法与关键词(字)法相结合,创设一些记忆术。“记忆术”犹如一把双刃剑,适当、准确地使用“记忆术”会收到事半功倍的效果,过度使用“记忆术”带来的二次记忆负担会造成事倍功半的影响。因此,各位考生在使用“记忆术”需要遵循两个原则:第一,是使记忆达到最优化,适当、准确的使用“记忆术”。第二,避免因“记忆术”带来的二次记忆负担,降低学习的效果。以下是华图教师网名师整理的教育综合知识十点考点的记忆术。

一、教育起源的记忆术

(一)知识点的内容

1.神话起源说;

2.生物起源说(利托尔诺、沛•西能);

3.心理起源说(孟禄);

4.劳动起源说(凯洛夫、米丁斯基)。

(二)知识点的记忆术:劳心很神圣,kemi梦里陪

(三)注释

1.劳kemi(劳动起源说:凯洛夫、米丁斯基);

2.心梦(心理起源说:孟禄);

3.神(神话起源说);

4.圣里陪(生物起源说:利托尔诺、沛•西能)。

二、古代教育特点的记忆术

(一)知识点的内容:阶级性/等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性

(二)知识点的记忆术:专刻街道像

(三)注释:“专”指“专制性”、“刻”指“刻板性”、“街”指“阶级性”、“道”指“道统性”、“像”指“象征性”。

三、近代教育特点的记忆术

(一)知识点的内容

1.国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;

2.初等义务教育的普遍实施;

3.教育的世俗化;

4.重视教育立法,以法治教。

(二)知识点的记忆术:世俗公布义务教育法

(三)注释

1.“世俗”:教育的世俗化;

2.“公”:公立教育崛起;

3.“义务”:初等义务教育的普遍实施;

4.“法”:重视教育立法。

四、夸美纽斯教育思想的记忆术

(一)知识点的内容:《大教学论》、班级授课制、泛智教育、直观性原则、自然适应性原则、学年制

(二)知识点的记忆术:直夸大班自学制

(三)注释

1.“直”指“直观性原则”和“泛智教育”;

2.“夸”指“夸美纽斯”;

3.“大”指“大教学论”;

4.“班”指“班级授课制”;

5.“自”指“自然适应性原则”;

6.“学”指“学年制”。

五、赫尔巴特“传统教育三中心”与杜威“现代教育三中心”的记忆术

(一)知识点的内容

1.赫尔巴特的传统教育三中心(教师中心、课堂中心、教材中心)

2.杜威的现代教育三中心(活动中心、学生中心、经验中心)

(二)知识点的记忆术:喝食堂菜汤,威胁活生咽

(三)注释

1.“喝”指“赫尔巴特”;

2.“食堂菜”指“教师中心、课堂中心、教材中心”;

3.“威”指“杜威”;

4.“活生咽”指“活动中心、学生中心、经验中心”。

六、赫尔巴特四段教学的记忆术

(一)知识点的内容:明了、联想、系统、方法;

(二)知识点的记忆术:明年看戏法

(三)注释

1.“明”指“明了”;

2.“年”指“联想”;

3.“戏”指“系统”;

4.“法”指“方法”。

七、一堂好课标准的记忆术

(一)知识点的内容:表达清晰、目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、组织严密、气氛热烈

(二)知识点的记忆术:请标出正当的小蜜蜂

(三)注释

1.“请”指“表达清晰”;

2.“标”指“目标明确”;

3.“出”指“重点突出”;

4.“正”指“内容正确”;

5.“当”指“方法得当”;

6.“蜜”指“组织严密”;

7.“蜂”指“气氛热烈”。

八、教学过程基本阶段的记忆术

(一)知识点的内容:引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识与检查知识

(二)知识点的记忆术:运功会起效

(三)注释

1.“运”指“运用知识”;

2.“功”指“巩固知识”;

3.“会”指“领会知识”;

4.“起”指“引起学习动机”;

5.“效”指“效果”(通过检查知识,看是否有效果)。

九、教学原则的记忆术

(一)知识点的内容:巩固性原则、循序渐进原则、直观性原则、量力性原则、因材施教原则、启发性原则、理论联系实际原则、思想性和科学性统一的原则

(二)知识点的记忆术:共循质量之则,因启理科之教

(三)注释

1.“共”指“巩固性原则”;

2.“循”指“循序渐进原则”;

3.“质”指“直观性原则”;

4.“量”指“量力性原则”;

5.“因”指“因材施教原则”;

6.“启”指“启发性原则”;

7.“理”指“理论联系实际原则”;

8.“科”指“思想性与科学统一原则”。

十、小学生观察力培养的记忆术

(一)知识点的内容

1.要使儿童明确观察的目的、任务;

2.要使儿童具有知识准备;

3.指导小学生观察的方法,培养观察的技能;

4.要重视对观察结果的处理;

5.观察要持之以恒,养成习惯。

(二)知识点的记忆术:通过观察,智人都恨阶级

(三)注释

1.“智”指“知识准备”;

2.“任”指“明确目的、任务”;

3.“恨”指“持之以恒”;

4.“阶”指“观察结果的处理”;

5.“级”指“观察的技能”。

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