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下列不属于个体身心发展规律( )

发布时间:2019-08-07浏览: 52

1.下列不属于个体身心发展规律( )。
 
A.一定的顺序性和阶段性 B.发展速度的持续递进性
 
C.身心发展的稳定性和可变性 D.个别差异性
 
2.桑代克的学习理论是建立在小猫“迷箱”实验的基础上,又称为( )。
 
A.刺激-反应理论 B.认知-发展理论
 
C.接受-认知理论 D.有意义接受学习理论
 
3.如果教学目标是需求学生尽快的掌握这种知识和技能,则宜于采用( )。
 
A.以学生为中心的发现学习 B.师生互动策略
 
C.以教师为中心的讲授策略 D.合作学习策略
 
4.有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。
 
A.缺乏正确的道德认识 B.缺乏良好的情感
 
C.道德意志薄弱 D.没有掌握正确的道德行为方式
 
5.创造性与智力的关系主要体现在( )。
 
A.高智商一定具有创造性中公教育提供
 
B.高智商是高创造性的充分且必要条件
 
C.低智商也可能具有创造性
 
D.高智商是高创造性的必要非充分条件
 
答案及解析:
1.选B。【解析】个体身心发展规律包括个体身心发展的统一性和相互联系性、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、稳定性和可变性、个别差异性。
2.选A。【解析】略。
3.选C。【解析】略。
4.选C。【解析】略。
5.选D。【解析】高智商是高创造性的必要非充分条件,其基本关系表现为:低智商不可能具有高创造性;高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;高创造性者必须有高于一般水平的智商;低创造性者智商可高可低。

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1.教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规则或原则,下列不属于教育公平内容的是( )。
 
A.起点公平 B.过程公平 C.资源公平 D.结果公平
 
2.按满足需要的对象划分,可以把需要划分为精神需要和( )。
 
A.物质需要 B.生理需要 C.社会需要 D.成长需要
 
3.自( )开始,我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。
 
A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年
 
4.下列做法符合启发性原则的是( )。
 
A.激发学生积极思维 B.确立学生的主体地位
 
C.严格遵守职业道德 D.建立民主平等的师生关系
 
5.下列选项中影响课堂观察因素的有( )。
 
A.学习成绩 B.光环效应 C.期望效应 D.刻板效应
 
答案及解析:
1.选C。【解析】教育公平的内容包括起点公平、过程公平、结果公平。
2.选A。【解析】按满足需要的对象划分,可以把需要划分为精神需要和物质需要;按需要的起源可划分为生理需要和社会需要。
3.选C。【解析】自1994年1月1日开始,我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。
4.选ABD。【解析】C选项与题意无关。
5.选ABCD。【解析】略。

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