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这位教师是不是做得过分了 日照女老师体罚学生被处分

发布时间:2019-07-14浏览: 37

这位教师是不是做得过分了 日照女老师体罚学生被处分
 
4月29日下午,日照市五莲县初中老师杨守梅体罚了两名“迟到”的学生。事发至今已两个多月,原本不为人知。但是两纸处理文件、一份解释,却引起社会强烈关注,让小城五莲在网络上的热度陡升。
 
先是,5月5日,学校对杨守梅给出了停职、道歉检查、取消评优、党内警告、承担诊疗费等5条处理意见。7月2日,当地教体局又做出追加处理意见:从今年5月起扣罚一年绩效工资、该校不再与其签订事业单位聘用合同、纳入当地信用信息评价系统“黑名单”。两份文件曝光后,舆论一片哗然。公众反应与以往大多痛斥“体罚”老师不同,反而认为对老师的不再签订聘用合同、纳入信用“黑名单”等处理过重。7月11日,当地教育主管部门对处理文件做出了解释,却未能平息舆论对其“处罚过重”的质疑。
 
日前,本报记者来到五莲,带你了解事件始末。
 
 
两份通报与一份解释
 
五莲县城多山,道路随着地势起起伏伏。五莲二中建在了一高处,位于该县文化路东首。资料显示,五莲二中是一所初中,始建于1975年。目前,学校已经放假,电动推拉门紧闭着,紧挨着门口的教学楼遮挡住了大部分外来的视线。体罚学生的老师为该校2016级3班的班主任杨守梅,学生为该班的李某、王某。
 
“一切以教体局说法为准”,两个月前发生的事情,门口一位值班的老师并不打算回答。她说,学校放假了,学校领导都不在。
 
教体局的“说法”是什么呢?据当地教体局11日的最新解释:4月29日下午,五莲二中2名初三学生上课迟到,被班主任老师杨某(杨守梅)责令到教室门口反省,后两人离开到操场,被老师杨某发现后叫回。在教学楼楼道内,让学生蹲在地上,用课本抽打、脚踢等实施体罚、批评教育十多分钟。之后,学生李某家长到校发现孩子脸部、颈部、腿部等多处红肿,随即报警。辖区派出所迅速出警,依法调查,开展相关工作。按照《未成年人保护法》规定,对教师实施体罚学生的行为,应由教育部门处分。对此,派出所与教育部门进行了沟通,移交教育部门处理。
 
这个解释与此前学校与教体局的通报文件略有不同。此前的通报称学生“逃课”,解释中改为“上课迟到”。除“用课本抽打”外,解释中增加了“让学生蹲在地上”“脚踢”“批评教育十多分钟”等体罚细节,以及“孩子脸部、颈部、腿部等多处红肿”等体罚后果。
 
不过,在记者接触的二中学生以及当地市民中,大多不相信杨守梅会“踢打”学生。“杨老师一向都很负责,也真的是一个爱学生像爱孩子的人。”阿雪(化名)曾就读五莲二中,现已就读大学,她当年的班主任就是杨守梅。阿雪说,这样一个老师不可能“脚踢”伤害学生。“学生不听话,用书拍两下我信,踢打我不信。”在五莲二中附近的一家商店,店主质疑说,如果真的出现他们(教体局)说的那种情况,作为家长,“是不是得拍张照片”?
 
在二中附近的路上,一位当地的市民表示,教体局的解释存有疑点,如果真踢打了学生,“医生诊断书怎么没有?在哪家医院看的病?这些证据,都没有拿出来”。
 
 
当事学生被指常逃课
 
“他们又迟到了。”杨守梅所带班级为2016级3班,也是初中毕业班。事发时,还有约四十天,该县中考。由于事情过去较久,3班的学生小萌(化名)试着回忆了当天的情况,“当天下午第二节课已经上课。杨老师在教室里,他们又再次迟到了,老师让他们去外面站着。老师给我们交代完学习内容和任务,就出去教育他们了。教育完毕后,他们就去报了警。”
 
“老师讲过规定,不能迟到和旷课,他们好几次逃课,也有好几次都上课了才进教室。”小萌说,杨老师用书本打了他们(李某、王某)的脸,“他们的脸是红的,至于其他部位就不知道了”。
 
据小萌介绍,学生李某被打后,立马拿手机报了警。小萌说,学校有规定,不让学生随身带着手机,李某经常带手机,但那天他是否用的自己的手机,小萌已经记不清楚了。
 
隔壁班的学生小艺(化名)目睹了现场。小艺表示,“当时已经上课了,是下午的第二节课,我刚进行完一场考试,从他们旁边走过去,正好看到杨老师训斥他们。我没有看见(杨老师)用书本,就是用手轻轻地‘拍’了一下,‘挺轻地’。他们说的什么,我没有听清楚,也忘了。我们觉得对杨老师的处罚太严重了。”
 
3班的学生小语(化名)说,当时她正在做题,不清楚教室外的事情,“同学和我说的是,李某报的警,他有时会偷带手机”。还有一位学生告诉记者,事情发生后,李某曾对同学说,“他爸把杨老师告了”。
 
学生们眼中的杨老师
 
在记者询问过的学生和老师眼里,杨守梅是一位“好老师”,对杨守梅颇多赞誉之词。
 
记者在五莲二中的官方微信查阅发现,杨守梅曾于2017年获得该校“十佳巾帼建功岗位明星”,其所带班级也曾被评为“6S 管理先进班级”。
 
2017年,该校官方微信还曾发布文章宣传杨守梅,但目前该文章已被删除,该文截图显示,杨守梅曾获山东省艺术教育先进个人、日照市优秀班主任、五莲县优秀教师等称号。从2003年至2017年,她班里的两任学习委员,成为2007年、2010年日照高考状元。
 
“护犊子”,两名杨守梅教过的学生(现已读大学),不约而同向记者提到了这个词。阿雪提起了一件她认为杨守梅“护犊子”的事情,“有一次我们班同学被其他班同学给甩了两巴掌,我们杨老师就很生气,她觉得自己的学生受欺负了,就像是看自己的孩子受其他孩子欺负一样,但是她又不可能去甩那个动手同学两耳光,她就带着我们全班同学在那个同学必经之路上等着,让我们所有人都认识他,并且告诉我们,一定要保护好自己班的同学,不受这样同学的欺负。”
 
小语说,“杨老师,特别好”,杨老师对待学生不是严厉而是严格。“我有不会的问题,她就会特别细心地给我讲。”小语表示,她今年中考的成绩很好,特别感谢杨守梅。“有一次,我参加运动会的时候,成绩不是很好,特别难过,感觉给班里丢了脸。杨老师安慰我说,没关系,只要尽力了就可以。有时候,学习成绩下滑,老师就开导我说,成绩的起伏只是一个学习的规律,只要不灰心,继续坚持下去就可以了。”
 
小艺虽然不在杨守梅班级,有一件事让她对杨守梅印象很深,“有一次升国旗的时候,我们班的一个同学早上没吃饭,有点恶心,晕倒了。她和我们班主任一块将这位同学扶到了办公室,她还在办公室弄了糖水。”
 
 
当地人多称处罚过重
 
无一例外,记者采访过的学生、老师以及市民都认为对杨守梅的处罚过重。
 
在该校附近的商店,一位店主说,李某父亲经常来学校找李某。因为李某爱逃课,店主听见李某父亲曾几次说,“见了他(李某),要打折他的腿”。“没想到老师管一管,却成了这个样,现在谁还敢管(学生)?”这位店主认为对杨守梅的处罚过重了。
 
在同学们眼里,同学李某比较“皮”。与李某同年级的小美说,“他们经常逃课,这次是上课的时候去操场上打篮球,回去晚了。”小齐说,以前他们也一块“噶胡”(方言:玩)来,他比较“皮”,被老师体罚就是因为逃课。
 
在学校附近,记者碰到了一位退休多年的二中教师张淑华(化名),今年八十多了,听说此事非常“气愤”,她认为对杨守梅的处罚太过严厉,“相当不应该”。她说,学生出去玩了,回来老师用书本“忽打(方言:拍)”了两下,又不是真正的体罚,“有些真正体罚过学生的人,还没听说有这么严厉的处罚”。她表示,杨老师很受尊重,“教学也好,品德也好。就因为这点事上,让人家受难为。”社会上都认为不公平,“对学生起不到教育的作用,也打击了老师的积极性,以后没有敢管的了。”
 
此前,记者曾到杨守梅所住的学苑小区探访。在小区外,记者碰到了一位女士,记者问她是否为二中老师,她欲言又止。这位女士说,杨守梅责任心特别强,“假如这个老师没有责任心,你逃课就逃课呗,她何必管呢?”她认为杨守梅是特别优秀的老师,“很多家长都想让孩子去她班里,俺孩子以前就是跟她学的。”该女士对记者表示,教体局对杨老师的处罚过重,“杨老师前一阵儿住院了,肯定心情不好,也担心她想不开。”
 
来到杨守梅家门前,门口地上摆着一纸箱鲜花,一张宣传广告别在门上福字的一侧,门旁有一小袋垃圾。记者敲门,无人响应。当晚,记者又来到杨守梅家。在楼下,记者看到她家亮着灯。在她门前,一纸箱鲜花仍在,垃圾袋不见了。记者敲门,仍旧无人应答。
 
在当地,记者听到一种传闻,李某家长曾要求校方赔偿30万,如果不给赔偿,就要求让孩子上五莲一中(该地重点高中)。记者曾联系被打的两名学生,及学生家长,但截至发稿前未能联系上。记者曾加李某QQ,但其通过后,紧接着又将记者删除,并未通话。
 
回应质疑
 
1 涉事老师等于被开除?
 
针对公众的疑问,记者来到该县教育和体育局。“老师不再与原学校签订劳动合同,不等于开除。”教体局相关负责人表示,因为(体罚学生)造成了不良影响,所以(杨守梅)必须离开这个学校(二中),但“可以去别的学校”。该负责人解释说,在五莲县,教师和学校之间的合同是一年一签。2017年开始,五莲县开始中小学教师跨学校轮岗,轮岗到哪个学校,就和哪个学校签订合同。第一期已经结束,2019年下半年又要开始新的轮岗,已在学校放假前下发了通知。目前,五莲县还没有出现教师落聘、解聘的情况。
 
2 当事学生家长索赔?
 
关于社会上传闻的学生家长要求孩子上五莲一中,该负责人表示,“这种情况绝对不会存在,达不到录取条件绝对不会录取”。
 
另外,该负责人表示,据他所知,家长并未提出索赔的要求。他前两天还见过学生李某及家长,“五莲一中没考上,但是可以根据分数,选择其他学校。”
 
3 为何两个月后追加处罚?
 
针对此问题,该负责人表示,学校的处理意见是校方的内部处罚,是在学校权力的范围之内,也是学校层面的处罚,“也上报了教育局”。该负责人说,“体罚学生第二天,也就是4月30日我们就知道了这件事,就派人进行了调查,当时学生不在学校,了解到的情况是,家长陪着学生去做了检查。经过调查,教育局的处理意见于7月2日通报。”
 
4 因何入信用“黑名单”?
 
就公众关心的“黑名单”问题,该负责人解释说,自2018年9月份,五莲县就启动了五莲县社会信用信息评价体系,“2018年8月,我们所有的老师也都将信息录入了这个系统。这是我们县里的试点工作,只在我们五莲县范围内。”
 
“体罚、殴打学生的事实是存在的。”该负责人表示,惩戒学生不是体罚,更不是殴打,这个度要把握好,“如果老师不是体罚殴打学生,我们绝不会这样处理”。
 
该负责人告诉记者,教育局处理意见出来后,教体局召集学校方和涉事教师,当面做了传达和解释。“如果老师对处理意见不同意,可以申请复核,杨老师是当场签字的。”

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评模评先的时候,校长可以和教师一起竞争吗?
 
学校内部不团结,很大一部分原因在于教师和领导间的不良竞争造成的。比如评先评模、绩效工资等等,校领导和一线教师一起竞争,自然占尽优势,即使是公平竞争,教师也会满腹怨言,矛盾就此产生。
 
笔者曾做过相关调查,教师和学校领导组之间最大的矛盾焦点,在于绩效工资的发放。很多学校的绩效工资发放制度,都是每月按一定标准扣教师一部分钱,然后学校按量化考核积分统一发放。但所有学校的发放标准,都是对领导组和班主任有利,比如有个学校的量化考核是在原有基础上,领导组每人加5分,班主任每人加3分。普通教师都拿不回自己的钱,而学校领导阶层和班主任往往比别人多。
 
班主任绩效工资领的多,还容易让人接受,毕竟班主任比普通教师辛苦,工作量比普通教师大很多。可领导们比老师领的多,就很难让人接受了:也没见为学校做多大贡献,也没见为教师谋多少福利,也没见比普通教师担任多少课程,凭什么绩效工资比我们高?矛盾就这样产生了。
 
 
这样的例子还有很多,比如有的学校规定,教师申报课题主持人必须得是校长。尽管校长什么工作也不需要做,可结项书上排在第一的仍然是校长,美其名曰为了好立项。还有的学校,学生参加各类竞赛,获奖证书上辅导教师第一个也是校长,什么好事都让校长占了,而且占的不能让人心服口服,能没有矛盾吗?
 
还有很多外出学习的机会,普通教师难得有机会外出培训,特别是去大都市或者风景名胜地区,就更没有教师的份了。因为消息被人封锁了,要么机会给了学校领导,要么给了和学校领导关系好的老师,长此以往,教师能没有怨言吗?
 
看看一些教师的心声,当然都得匿名。
 
 
某教师:很多学校的校长及中层都是高级职称吧!凭什么他们要优先?他们不在教学一线,却霸占着高级岗位,凭什么所以好处都是他们的?
 
某教师:说起这个我就想起我们西北一个贫困市评市级骨干教师、市级优秀教师,还有学科带头人,百分之百的都是校长和学校中层领导,这足以说明问题。
 
一个不团结的集体是没有前途的集体,领导和中层不团结,学校想发展谈何容易?所以,领导和老师的冲突矛盾必须要解决。其实也很容易解决,就是在评先政策上搞一个“一国两制”,分标准、分名额,分开评。学校领导组之间进行竞争,教师之间进行参评,这样各有各的渠道,互不影响,互不干扰。
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要学校领导高风亮节不参评任何荣誉,把指标奉献给教师,这也不符合人性,只有从制度上防范,才是最恰当的,您认为呢?您有何高见?

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