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面试答辩:生物学科教师资格证面试考试答辩思路与技巧

发布时间:2019-04-15浏览: 2

生物学科教师资格证面试考试答辩思路与技巧
 
一、常见问题类型与答题要点
 
(一)职业认知类
 
这类题目最为容易,主要考查考生对于教师职业的理解。回答时切记围绕教师职业展开,抓住连个要点即可:一是陈述观点要积极向上,不可带有负面情绪;二是围绕顽强意志、从教理想、执教信心等当前主流教师职业文化而展开,体现爱岗敬业师德。
 
(二)教育教学类
 
这类题目最为常见,主要考查考生对于教育基础理论和教学基本理念的熟悉,侧重教学理念的理解与运用。答题时,要注意紧紧围绕新课程理念展开,突出教育教学中的学生主体地位,教师作为引导者与参与者。复习时,结合笔试备考中的教育教学理论,分析教育教学实际问题。
 
(三)专业基础类
 
这类题目为题,主要考查三个方向:
 
1.围绕试讲的细节追问
 
此类问题回答时,要紧紧围绕自己的教学设计与实施而展开,避免出现“言行不一、自相矛盾”的漏洞。
 
2.围绕环节与内容展开
 
此类问题回答时,对于环节方面,要重点关注导入、围绕重难点的互动和板书设计三个部分;对于内容,要在分析题目内容和处理教学内容顺序上多下功夫。
 
3.围绕学科专业知识深究
 
此类问题回答时,要尽量简洁清晰,直入主题,对于确实不会的内容,要如实回答。因此在备考时,需要结合笔试备考中的学科专业知识与面试题目,多做准备。
 
二、答辩实用技巧
 
(一)认真倾听,准确把握
 
答辩中,考官的提问紧跟在试讲之后,考生需要从试讲的自我演绎中调整状态,切记不要一味求快。考官提问后,不要急于回答,要思考考官通过这一问题想要了解的信息和想要考查的内容。此时,适当的沉思,考官不仅不会逼问,而且是展示考生谨慎、稳重的教师思维的重要时机。若一时不确定题意,可以礼貌地请求考官重复或向考官求证。切忌,主观臆测,答非所问。
 
(二)重点突出,条理清晰
 
回答问题时,语言表述的逻辑与简明最为重要。建议各位考生回答时,结论在先,议论在后,先交代中心思想和认识,然后再列举依据和具体作为进行叙述和论证。切忌,长篇大论,冲淡主题,前言不搭后语。
 
(三)真诚应答,灵活应变
 
答辩环节的命题主观性,不可避免的会出现考官提出令你尴尬或者确实不会回答的问题,此时,切记考官最在意的并非答案,而是你面对问题的态度和反应。因此,面对这一类型的问题,要如实回答,不撒谎、不信口开河。对于确实不会的问题,要表明个人不足以及日后学习的决心,并且全程要尽量保持微笑,彰显良好的心理素质。这一点,全靠真心和训练呀!
 
总体而言,面试环节,考官采用综合评分的打分制,而考生的基本素质、课堂驾驭能力、面对观众的应变和表现占最大比重,对于有教学经验的考生,这一点一般都较为荣威,但是没有工作或面试经验的考生,往往会“花容失色”。因此,备战面试,最重要的就是多次的实战模拟,提升考场适应力和应变能力。
 
幼儿教育心理学考点命题:第二章幼儿心理发展基础理论
 
理解
 
幼儿心理发展的影响因素:影响幼儿心理发展的因素有:遗传、生理成熟、环境、教育以及幼儿自身的活动等方面的因素。
 
行为 主义学说:1.华生在发展心理学中的突出观点是,人的发展完全是由外界环境决定的(1)否认遗传的作用;(2)片面夸大环境与教育的作用;(3)重视对幼 儿情绪的研究。2.斯金纳根据条件反射的原理,强调积极强化对儿童行为形成的重要作用:1.斯金纳认为,强化作用是塑造行为的基础。2.斯金纳认为,强化 的另一个重要作用是使行为不至于退化。3.斯金纳将强化分为积极强化和消极强化两类并认为这两种强化作用的效果都是改变行为反应概率。4.他还强调及时强 化,他认为及时强化有利于行为的巩固和发展。
 
认知发展学说:这一学说的代表人物是瑞士的儿童心理学家皮亚杰。他认为,儿童心理发展的因素有四 个:成熟、物理环境、社会环境和平衡化。皮亚杰把儿童心理发展划分为四个阶段:1.感知运动阶段(0~2岁);2.前运算阶段(2~7岁);3.具体运算 阶段(7~12岁);4.形式运算阶段(12~15岁)。
 
社会学习论:班杜拉是社会学习论的代表人物。1.他强调观察学习2.重视社会学习在儿童社会化中的作用。
 
观察学习的概念:所谓观察学习是学习者通过观察他人(榜样)所表现的行为及其后果而进行的学习。
 
替代强化的概念:替代强化,即学习者不一定自己亲自产生行为或接受强化,而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为,就会增强产生同样行为的倾向;相反,如果看到了他人的失败或受惩罚的行为,就会削弱或抑制产生同样行为的倾向。

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